Neste mês, a Fundação Julita realizou o último Cine_Juventude do ano, com o tema "Os caminhos da educação pública no Brasil". Para contextualizar o debate foi exibido o documentário "Acabou a paz, isto aqui vai virar Chile - Escolas ocupadas em São Paulo", do diretor Carlos Prozanto. Para a discussão estavam presentes o professor William de Oliveira e a secundarista Bárbara Santos. Compareceram ao evento 70 pessoas, dentre elas alunos e professores da rede pública de ensino.
O tema central da discussão foi o impacto da política na educação. O Núcleo de Educomunicação da Fundação Julita abriu o Cine falando sobre a medida provisória de reforma do ensino médio, anunciada em outubro, e a PEC 55 (241), que está em votação no Senado.Também estiveram em pauta as escolas e as universidades ocupadas devido a essas duas medidas do atual governo.
Afinal, o que é ocupar?
Para dar início às discussões, Leidyla Nascimento, educadora do Núcleo de Educomunicação, perguntou aos convidados o que, para eles, significava esse movimento de "ocupar as escolas". O professor de História, William de Oliveira, disse que "ocupar é um espaço de construção": "É um meio e não um fim porque se torna um espaço de formação e estudo além de propiciar o espírito de coletividade."
Para a secundarista Bárbara Santos, "ocupar é tornar a escola um lugar melhor": "Nas ocupações, não há barreiras para o conhecimento. Todo mundo aprende um com outro".
Uma outra secundarista presente na plateia disse que na ocupação é diferente, "há igualdade de gênero e união entre estudantes e professores": "Temos palestras e os movimentos sociais nos apoiando". Segundo a educanda, os alunos dão mais importância para a escola.
Escola como espaço de formação
Ainda falando sobre o papel das ocupações, o professor William apontou que a escola se torna um lugar de formação de fato diante desse movimento. Segundo ele, a partir do momento em que os alunos vão para um espaço de luta, a escola se torna algo diferente porque eles fazem parte da construção desse espaço, dando sugestões, fazendo junto e isso os incentiva a se posicionarem e a serem capazes de lutar.
Reforma do Ensino Médio: A quem serve?
Outro ponto discutido no Cine foi a reforma do ensino médio. O educador William disse que as reformas na educação são importantes, mas elas devem ser compartilhadas com os interessados (alunos, professores e comunidade). A grande questão, segundo ele, é: "Como fazer um projeto padrão para um país tão diverso como o Brasil?". O professor apontou que o projeto de educação é tecnicista, formando os jovens somente para o trabalho e nada mais.
A estudante Bárbara Santos disse que, para ela, o problema desta reforma é a maneira como está sendo feita: "Ninguém consulta os estudantes".
O professor Márcio Pimentel, presente na plateia, lembrou que a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) também foi uma reforma e, a partir do ano de 1996, a educação passou a ser menos tecnicista. Concluiu dizendo que os mais afetados com a reforma pretendida atualmente serão os mais pobres.
Outro professor presente no evento, Davi Agathocles, disse que a reforma beneficia somente as grandes empresas e que essa mudança vai precarizar ainda mais o ensino. Segundo ele, é preciso pensar em outros modelos de escola: "A escola é um projeto dado. Para se fazer reforma, temos que acabar com esse modelo que está posto. Quantos espaços de formação podemos criar? É preciso se apropriar do conhecimento", concluiu.
E qual é a escola ideal?
Elton Vitor, consultor do Núcleo de Educomunicação, perguntou aos convidados e ao público qual seria então a escola ideal já que a que temos não nos satisfaz. Apareceram contribuições como:
"Escola sem paredes e sem grades".
"Um lugar de troca em que sejamos aprendizes, educandos".
"Uma escola onde todos se ajudassem independentemente da minha função na escola".
"A escola ideal é aquela que me escuta. Que seja acolhedora. Que eu sinta que ela é minha!"
Márcio Pimentel concluiu dizendo que gosta de pensar não em uma escola ideal, mas sim em um espaço educativo que precisamos no momento, de luta e de resistência. Para isso, se faz necessário pensar em um outro modelo de escola: "Uma escola que não me torne robô, mas sim um ser humano que é capaz e que saiba reconhecer seu próprio valor".
E para finalizar o Cine_Juventude, William de Oliveira aconselhou os jovens a participarem mais das discussões referentes à educação e que, para isso, é preciso pesquisar, estudar, discutir, se posicionar. Sendo assim, o Cine_Juventude já é uma forma de participação, segundo ele.
